วิชาครูชุดที่ 6
1. เมื่อมีรัฐมนตรีคนใหม่ นโยบายทางการศึกษาหลาย ๆ อย่าง จึงมีการปรับเปลี่ยนหนึ่งในนั้นคือนโยบายเรียนได้ทุกที่ ทุกเวลา (Anywhere Anytime) เรียนฟรี มีงานทำ หากครูจะนำนโยบายมาปรับใช้ควรยึดหลักอะไร
2. การจัดทำระบบหรือแพลตฟอร์มการเรียนรู้ ที่ผู้เรียนนสามารถเข้าสู่แหล่งความรู้ โดยไม่มีค่าใช้จ่ายเพื่อลดความเหลื่อมล้ำ นำแพลตฟอร์มการเรียนรู้แห่งชาติ มาผสมผสานการเรียนการสอนแบบเดิมในห้องเรียนกับการเรียนการสอนออนไลน์ (Hybrid Education) ผู้เรียนจะมีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนการสอนทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้ และขยายการเรียนรู้ ไปถึงประชาชนทุกช่วงวัยทั่วประเทศ ให้มีโอกาสทางการศึกษา เข้าถึงเนื้อหาสาระที่มีคุณภาพ และมีประโยชน์ อันจะนำไปสู่การเกิดผลสัมฤทธิ์ทางด้านการศึกษาของผู้เรียน รวมถึงการพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชนในภาพรวมของประเทศ เป็นการตอบสนองนโยบายด้านใด
3. ในปัจจุบันกระแสโลกาภิวัตน์ (Globalization Trends) ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างอย่างรวดเร็ว ทั้งทางด้านของสภาพการใช้ชีวิตความเป็นอยู่ สังคม สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจ และความก้าวหน้าของเทคโนโลยี พัฒนาไปสู่ความทันสมัยภายใต้กรอบแนวคิดของทุนนิยม มีผลทำให้สังคมไทยเป็นสังคมการเรียนรู้ มีการเปิดรับวัฒนธรรมอย่างเสรี และที่สำคัญสังคมได้ให้การยอมรับวัฒนธรรมบริโภคนิยม เกิดการบริโภคที่ฟุ้งเฟ้อ ผลของการที่ผู้คนในสังคมตกอยู่ภายใต้ลัทธิบริโภคนิยมเช่นนี้ ทำให้สังคมไทยและคนในสังคมพบปัญหาต่าง ๆ ตามมาหลายประการ คือ ทำให้ประเทศต้องนำเข้าสินค้าประเภทพุ่มเฟือยมากขึ้น ผู้คนในสังคมถูกกระแสวัตถุนิยมครอบงำ ตกเป็นทาสของวัตถุ และมีหนี้สินเมื่อความต้องการเพิ่มมากขึ้น แต่ไม่มีเงินทองมากพอที่จะหาซื้อในสิ่งที่ต้องการได้ ก็จะต้องตกเป็นหนี้โดยการกู้ยืมเงินที่ตนเองจะต้องใช้คืนในอนาคตมาใช้ในปัจจุบัน และหากเมื่อระยะเวลาที่ใช้คืนมาถึง แต่ไม่มีเงินมาใช้หนี้ก็ต้องเดือดร้อนก่อหนี้เพิ่มขึ้นเพื่อใช้หนี้ที่มีอยู่ก่อนแล้ว อันเป็นการแก้ปัญหาด้วยการ สร้างปัญหา (สามารถ มังสัง, 2524) ปัญหาหนี้สิน กำลังเป็นปัญหาใหญ่ที่คนไทยกำลังเผชิญหน้าอยู่ ข้าราชการครูในฐานะประชาชนกลุ่มหนึ่งของประเทศ และเป็นทรัพยากรบุคคลผู้เป็นสื่อกลางในการถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจการสร้างการเรียนรู้ให้เยาวชนเพื่อให้เป็นบุคคลที่ต้องการของสังคม ก็ประสบปัญหาหนี้สินอันเนื่องมาจากสาเหตุใด ๆ ก็ตาม เช่นเดียวกับคนทั่วไป เพราะข้าราชการครูเกือบร้อยละร้อย มีรายรับทางเดียว คือ เงินเดือน และได้รับเพียงเดือนละครั้ง แต่รายจ่ายมีหลายรายการ เช่น ค่าอาหาร ค่าที่พัก ค่าพาหนะ ค่าใช้จ่ายบุตร ค่าเครื่องแต่งกายนันทนาการ ภาษีสังคม และอื่น ๆ อีกนับไม่ถ้วน ส่วนใหญ่มาจากการก่อหนี้ที่ไม่ก่อให้เกิดรายได้ อย่างหนี้ที่นำมาใช้ในการอุปโภคบริโภคในครัวเรือน ซึ่งการก่อหนี้เหล่านี้ก็มาจากการขาดการวางแผนทางการเงิน หรือความรู้ความเข้าใจในการบริหารเงินที่คลาดเคลื่อน นำไปสู่ภาระหนี้สินมากเกินกว่าจะบริหารจัดการได้ ซึ่งภาพรวมของหนี้สินครูและปัญหาชำระหนี้มีแนวโน้มเพิ่มขึ้นทุกปี ซึ่งมีส่วนทำให้หนี้ครัวเรือนเพิ่มสูงขึ้นตามไปด้วย คุณครูท่านใดที่นำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใช้ในการดำเนินชีวิตได้อย่างเหมาะสมมากที่สุด
4. ในปัจจุบันนี้ความต้องการกับภาวะหนี้สินของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามีความเกี่ยวข้องกัน เพราะมนุษย์ทุกคน ย่อมมีความต้องการตามธรรมชาติ ความต้องการของมนุษย์เกิดขึ้นโดยไม่มีที่สิ้นสุด ตามใดที่ยังมีสิ่งกระตุ้น สิ่งเร้า และแรงจูงใจให้เกิดความต้องการ ครูก็เป็นมนุษย์ทั่วไปที่มีต้องการ เมื่อความต้องการมีมาก แต่ไม่สามารถที่จะตอบสนองความต้องการที่มีมากนั้นได้ เนื่องจากเงินเดือนที่ได้รับแต่ละเดือนไม่เพียงพอกับความต้องการในการจ่าย จึงมีความจำเป็นที่ต้องไปกู้ยืมเงินมาเพื่อตอบสนองความต้องการเหล่านั้นที่มา มรกต วงศ์อรินทร์
จากบทความข้างบนจะมีแนวทางการแก้ไขปัญหาหนี้สินของครูให้ยั่งยืนได้อย่างไร
5. ดูเหมือนว่าการปลดพนักงานในหน่วยงานต่าง ๆ มีแนวโน้มมากขึ้นเรื่อย ๆ ในทุก ๆ ปีและทุกไตรมาส ล่าสุดเปิดปีใหม่มาได้ไม่กี่สัปดาห์ก็มีพนักงานจำนวนหลายร้อยถูกปลดออกจากบริษัทดังสี่ห้าเจ้า มันคงถึงเวลาแล้ว ที่ทุกคนต้องหันมาพัฒนาศักยภาพตนเองอย่างจริงจังเพื่อแข่งขันและสู้กับหุ่นยนต์ที่พัฒนาก้าวกระโดดไปไวกว่ามนุษย์เรา หลายปีที่ผ่านมางานจำพวกงานแรงงาน งานเลขา งานบัญชี งานธนาคาร และงานจัดการระบบข้อมูล ดูจะเป็นอาชีพที่มีความเสี่ยงมากที่สุดเพราะปัญญาประดิษฐ์หรือที่เรียกว่า AI ได้ก้าวเข้ามามีบทบาทในการช่วยทุ่นแรง ซึ่งทำให้ประหยัดเวลา และตอนนี้พวกงานฝีมือ งานช่างศิลป์ งานวิจิตร รวมถึงงานที่ต้องใช้ความประณีตอย่างเชฟ คนครัว หรือแม้แต่งานสื่อ เขียนบทความ ตัดต่อวีดิโอ การเขียนข่าวเขียนรายงาน ก็อาจจะเสี่ยงต่อการถูกแทนที่ด้วยปัญญาประดิษฐ์เช่นกัน เพราะปัญญาประดิษฐ์สามารถจดจำข้อมูล เรียนรู้ และพัฒนาได้ไวกว่าสมองมนุษย์อย่างมาก ซึ่งเป็นเรื่องที่น่าวิตกกังวล และความล้ำหน้าล้ำสมัยของปัญญาประดิษฐ์ก็ดูจะชัดเจนขึ้นเรื่อย ๆ เมื่อสิ่งนี้ได้ก้าวเข้ามามีบทบาทมากขึ้น ทำให้พนักงานเงินเดือนอย่างเรา ๆ โดนปลด โดนจ้างออกกันมากขึ้น เพราะการทุ่มทุนใช้เทคโนโลยีในการทำงาน อาจประหยัดต้นทุนหรือค่าใช้จ่ายได้มากทีเดียวเมื่อเทียบกับการต้องว่าจ้างคนหลายจำนวนในการตรวจสอบหรือทำงานหน้าที่หนึ่ง ๆ ซึ่งปัญญาประดิษฐ์สามารถทำได้หลายฟังก์ชันในหนึ่งเดียว ที่มา https://www.gqthailand.com.
จากบทความนี้ครูจะมีแนวทางการสอนนักเรียนอย่างไรให้ในอนาคตให้มีความสามารถเทียบเท่า AI และเป็นที่ต้องการของตลาดแรงงาน
6. ครูควรนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใช้ในการเรียนการสอนอย่างไร
7. มีนาตื่นสายตลอด มาไม่ทันเข้าแถวเช้าของโรงเรียน ไม่เรียนไม่ทันในชั่วโมงแรก ครูจินตนาจึงสังเกตพฤติกรรมของมีนา แล้วพบว่าสาเหตุที่มีนามาโรงสายเป็นเพราะมีนาเล่มเกมจนดึก บางวันก็เที่ยงคืน หรือถึงขั้นตี 2 หากท่านเป็นครูจินตนาท่านจะนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับใช้ในการแก้ปัญหาของเด็กหญิงมีนาอย่างไร
8. จากสถาการณ์โลกเดือด ควรมีแนวทางการสอนนักเรียนอย่างไรในการพร้อมรับมือ
9. การที่เราอ่อนไหวต่อสิ่งต่าง ๆ ได้ทุกเมื่อ และธุรกิจทั้งหมดที่สร้างขึ้นบนรากฐานที่เปราะบางสามารถพังทลายได้ในชั่วข้ามคืน โลกเราเปราะบางมากขึ้น สิ่งที่เคยเป็นข้อได้เปรียบในการแข่งขันในอดีตอาจไม่ใช่สำหรับวันนี้ ความต้องการสินค้าบริการต่าง ๆ เปลี่ยนแปลงไป องค์กร ธุรกิจไม่ใช่แค่เผชิญกับความผันผวนไม่แน่นอน แต่อาจจะแตกสลายได้เลยเมื่อเจอปัญหาที่รุมเร้าเข้ามา จากสถานการณ์ดังกล่าว เป็นสภาวใดของ BANI
10. ข้อใดไม่ใช่นิยามของ BANI
11. อาหารเหลือทิ้งกลายเป็นปัญหาด้านสิ่งแวดล้อมที่กำลังท้าทายพวกเราอยู่ จากสถิติแล้วในแต่ละปีมีอาหารกว่า 1 ใน 3 ที่ผลิตขึ้นมาหรือประมาณ 1,300 ล้านตันลงเอยด้วยการเป็นขยะซึ่งขยะเหล่านี้สร้างก๊าซเรือนกระจกเพิ่มขึ้นกว่า 8% และส่งผลกับภาวะโลกร้อนด้วยเช่นกัน ในทางกลับกันในโลกนี้ยังมีผู้คนอีกว่า 800 ล้านชีวิตที่กำลังอดอยาก จากข้อความดังกล่าวข้อใดไม่ใช่วิธีการแก้ปัญหา
12. เป้าหมายของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงคือข้อใด
14. ปลานิลดูละครเรื่องเลือดกากี แล้วปลานิลมีพฤติกรรมเลียนแบบตัวละครที่ชื่อธารทิพย์ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นนี้มีสาเหตุมาจากอะไรเป็นสำคัญ
15. พฤติกรรมใดแตกต่างจากพฤติกรรมในข้ออื่น
16. พฤติกรรมใดเป็นพฤติกรรมภายใน
17. ใครมีการถ่ายโยงความรู้ทางบวกได้ถูกต้อง
18. เด็กหญิงขวัญศรีมีพฤติกรรมลักขโมยของเพื่อนหรือของในโรงเรียน ครูควรจะใช้เครื่องมือใดในการศึกษา
19. ครูปรีชาอยากทราบพัฒนาการของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนว่ามีความแตกต่างกันหรือไม่ ควรใช้เครื่องมือใด
20. เมื่อถึงระยะหนึ่งทารกในครรภ์เริ่มดิ้นได้ ทารกอายุ 1 เดือนสามารถผงกศรีษะได้และในเดือนต่อ ๆ มา ทารกสามารถผงกศรีษะได้สูงมากขึ้นตามลำดับ ทารกอายุ 3 เดือน สามารถเริ่มชันคอ รู้จักไขว่คว้าสิ่งของ รู้จักทำเสียงคุย ทารกอายุ 4 เดือน สามารถยันพื้นด้วยเท้าเวลาจับยืน เรียกว่าอะไร
21. มังกรมีการเจริญเติบโตต่อเนื่องจากในช่วงวัยทารกส่วนใหญ่เป็นเรื่องของกระดูกกล้ามเนื้อและการทำงานประสานกันของระบบต่าง ๆ ความแตกต่างระหว่างบุคคลและระหว่างเพศจะปรากฎชัดเจนขึ้นเรื่อย ๆ มีการแยกกลุ่มระหว่างเด็กเพศเดียวกันเด็กเริ่มสนใจและเข้าใจสิ่งแวดล้อมรอบ ๆ ตัวมากขึ้นสามารถช่วยเหลือตนเองได้รู้จักที่จะใช้ภาษาในการสื่อความหมายมากขึ้น จัดว่าเป็นช่วงวัยใด
22. ปลาดาวอยู่ในวัยที่การเจริญเติบโตทางร่างกายลดน้อยลงจนถึงจุดคงที่มีความพร้อมในความเป็นผู้ใหญ่ที่มีความสามารถในทางสติปัญญาและการแสดงออกทางอารมณ์ตลอดจนการเข้าสังคมกับผู้อื่นมีการสร้างเอกลักษณ์เฉพาะตนและสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่นทั้งในด้านการเลือกคู่ครองการงานการมีชีวิตครอบครัว การรวมกลุ่มทางสังคมและการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ปลาดาวอยู่ในช่วงวัยใด
23. พนมอยู่ในช่วงที่เป็นระยะเข้าสู่ความเป็นผู้ใหญ่ที่มีความมั่นคงในชีวิตพอสมควรมีหน้าที่การงานตำแหน่งสูงขึ้นเป็นหลักฐานมีสถานภาพทางสังคมในระดับหนึ่งมีครอบครัวที่ลูกเติบใหญ่ช่วยตนเองได้มากขึ้นเป็นช่วงระยะที่มีการเปลี่ยนแปลงไม่มากนักพนมในช่วงวัยใด
24. โต้งมีอายุ 65 ปีขึ้นไปหรือหลังเกษียณอายุจนถึงสิ้นอายุชัยในช่วงนี้สภาพร่างกายเริ่มเสื่อมถอยและการปรับตัวกับสิ่งแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงไปทำได้ยากมีภาวะจิตใจที่กระทบกระเทือนได้ง่ายจากความรู้สึกว่าตนเองด้อยประสิทธิภาพเป็นช่วงระยะที่ค้นหาปรัชญาการดำเนินชีวิตในบั้นปลายของชีวิตและเตรียมตัวในการจากไปอย่างมีความสุข โต้งอยู่ในช่วงวัยใด
25. พิกุลเติบโตขึ้นเป็นคนที่มีลักษณะพึ่งพาผู้อื่นต้องการความสนใจและคำชมเชยจากคนอื่นตลอดเวลายึดตนเองเป็นหลัก มักอิจฉาผู้อื่นและชอบแสวงหาความเพลิดเพลินใจด้วยการใช้ปาก เช่น กินจุกจิก สูบบุรี่ดื่มเหล้าและชอบพูดนินทา สาเหตุหลักเป็นเพราะอะไร
26. เมื่อทารกหิวส่งเสียงร้องขยับแขนขาจนได้รับการตอบสนองจากมารดาด้วยการโอบอุ้มและให้ทารกดูดนม เกิด Rooting Reflex คือ เด็กทารกหันหน้าเข้าหาอกมารดา เมื่อปากทารกสัมผัสกับหัวนมมารดา sucking Reflex ถูกกระตุ้นทารกดูดนมได้สำเร็จดังนั้นทารกได้เรียนรู้วิธีการแก้หิวและทดลองทำซ้ำจนเกิดเป็นทักษะการดูดนมมารดาในที่สุด เป็นเด็กช่วงอายุกี่ปีตามทฤษฎีของเพียเจต์
27. เมษามีความคิดเป็นเหตุผลมากขึ้นคิดอย่างเป็นระบบเข้าใจเรื่องน่าจะเป็นระบบเข้าใจเรื่องความน่าจะเป็น รู้จักคาดคะเนล่วงหน้าและตั้งสมมติฐานได้ แยกความเป็นจริงกับสิ่งที่เป็นอุดมคติได้ และมีความคิดเชิงนามธรรม (abstract thinking) อยู่ในช่วงใดของเพียเจต์
28. กรมีภาวะซึมเศร้า หวาดระแวง และขาดความหวังในชีวิต มีเหตุเหตุมาจากอะไรมากที่สุด
29. ครูท่านใดที่ปฏิบัติกับพัฒนาการของเด็กอนุบาลไม่ถูกต้อง
30. ครูท่านใดที่มีการจัดการเรียนรู้ที่ไม่เหมาะสมกับวัยอนุบาล/ปฐมวัย
31. ความสามารถที่ทำให้ลิซ่าเปิดประตูสู่วงการไอดอลก็คือ ‘การเต้น’ อันโดดเด่นที่ผ่านการฝึกฝนมาตั้งแต่ 4 ขวบ โดยที่ไม่ได้ฝึกเพียงแค่การเต้นเพียงอย่างเดียว แถมยังเป็นนักกิจกรรมตัวน้อยที่ไปคว้ารางวัลรองชนะเลิศจากการเป็นตัวแทนโรงเรียนในรายการ 3 คุณธรรมนำไทย โดย ศูนย์คุณธรรมฯ ในปี 2009 ต่อมาในเดือนกันยายนปีเดียวกันนั่นเองทำให้ลิซ่าได้เป็นหนึ่งในสมาชิกของวง We zaa Cool ที่มีสมาชิกทีมเต้นมากถึง 11 คน ซึ่งพวกเขาทั้งหมดได้โอกาสไปแข่งขันรายการ แอลจีเอนเตอร์เทนเนอร์ ล้านฝันสนั่นโลกทางช่องโมเดิร์นไนท์ทีวี (ช่อง 9) และลิซ่าเป็นสมาชิกเพียงคนเดียวที่ได้รับรางวัลพิเศษประเภททีม แต่ก้าวที่สำคัญที่เปลี่ยนไปตลอดกาลของลิซ่าก็คือการได้ไปออดิชั่นกับค่ายเพลงดังจากเกาหลีใต้ วายจี เอนเตอร์เทนเตอร์เมนท์ ได้เปิดออดิชั่นครั้งแรกในประเทศไทยเมื่อปี 2010 จนลิซ่าผ่านการคัดเลือกประมาณ 30 คนสุดท้ายที่ได้แสดงต่อหน้ากรรมการ จนกระทั่งการเต้นของลิซ่าได้แสดงลวดลายท่าเต้นที่แหวกแนวไม่ซ้ำใครจึงทำให้เธอเป็นผู้เข้าคัดเลือกจากประเทศไทยเพียงคนเดียวที่สามารถเป็นเด็กฝึกหัดจากค่าย วายจี เอนเตอร์เทนเตอร์เมนท์ จากความสามารถของลิซ่า ลิซ่ามีพหุปัญญา
32. คุณครูท่านใดปฏิบัติตามขั้นตอนการให้คำปรึกษาในขั้นที่ 1 ขั้นสร้างสัมพันธภาพได้เหมาะสมที่สุด
33. โรงเรียนมัธยมคำนกกกจัดโครงการวัดนัดพบอาชีพ และมีการประสานบุคคล หน่วยงานและองค์กรที่เกี่ยวข้อง และมีการประเมินผลและนำผลไปปรับปรุงพัฒนาการจัดบริการต่อไป เป็นบริการด้านใดของการแนะแนวด้านใด
34. ครูตุ้มเชิญวิทยากรบรรยายการจัดกิจกรรมกลุ่มพัฒนาตน โดยเริ่มต้นด้วยการศึกษาและวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหาและความต้องการของนักเรียนในปัจจุบัน จากนั้นแสวงหาข้อมูลที่จะช่วยให้นักเรียนได้ข้อคิดในการดำรงชีวิตทั้งในโรงเรียนและนอกโรงเรียน จากนั้นนำเสนอข้อมูลด้วยวิธีการต่าง ๆ แก่นักเรียน เรียกว่าการแนะแนวอะไร
35. ถ้าฉัตรดนัยสอบได้ที่ 1 แม่จะซื้อ iPhone 15 Pro ให้เป็นรางวัล เรียกว่าอะไร
37. แป้งต้องการอากาศที่บริสุทธิ์ ปราศจากมลพิษ ลำดับขั้นความต้องการของแป้ง เป็นไปตามขั้นตอนใดของมาสโลว์
38. ข้อใดให้นิยามของหลักสูตรท้องถิ่นได้คลอบคลุมที่สุด
39. ข้อใดไม่ใช่ความสำคัญของหลักสูตรท้องถิ่น
40. เรียงขั้นตอนการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นให้ถูกต้อง
ขั้นที่ 1 การสำรวจสภาพปัญหาของชุมชน
ขั้นที่ 2 การวิเคราะห์สภาพปัญหาชุมชนและความต้องการของผู้เรียน
ขั้นที่ 3 เขียนผังหลักสูตร
ขั้นที่ 4 เขียนหลักสูตร
41. การพัฒนาอาชีพโฮมสเตย์ เป็นรูปแบบของการประกอบอาชีพของประชาชน โดยได้นำต้นทุนทางสังคม คือ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมาบริหารจัดการและเพิ่มมูลค่าจูงใจให้นักท่องเที่ยวเข้ามาสัมผัสกับการท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ในรูปแบบโฮมสเตย์ ในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาโฮมสเตย์ ยึดหลักการของการศึกษาตลอดชีวิต โดยให้สังคมเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา เน้นการพัฒนาสาระและกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน ควบคู่กับสร้างองค์ความรู้ให้กับผู้ประกอบการโฮมสเตย์ ภายใต้ยุทธศาสตร์การใช้ต้นทุนทางธรรมชาติ ทุนทรัพยากรบุคคล ทุนภูมิปัญญาและแหล่งเรียนรู้ ทุนทางวัฒนธรรม ทุนงบประมาณของรัฐ และทุนทางความรู้มาใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพโฮมสเตย์ เป็นการจัดการกิจกรรมการเรียนรู้ที่เสริมสร้างศักยภาพให้ผู้ประกอบอาชีพโฮมสเตย์มีความรู้ และสามารถพัฒนาตนเองและกลุ่มไปสู่การบริหารจัดการที่มีมาตรฐาน เป็นไปตามหลักการของโฮมสเตย์ ซึ่งเกี่ยวข้องกับตนเองบุคคลภายนอก ได้แก่ นักท่องเที่ยวและเครือข่าย นำไปสู่การเชื่อมโยงองค์ความรู้ที่หลากหลาย ซึ่งเกิดจากประสบการณ์ตรงของการจัดกิจกรรมการท่องเที่ยวของชุมชน โดยชุมชน จากเรื่องที่อ่านเป็นส่วนประกอบใดของหลักสูตรสถานศึกษา
42. ข้อใดเรียงแนวคิดการพัฒนาหลักสูตรของทาบาได้ถูกต้อง
1. เลือกเนื้อหาสาระ
2. กำหนดจุดมุ่งหมาย
3. ศึกษาวิเคราะห์ความต้องการ
4. จัดรวบรวมเนื้อหาสาระ
5. คัดเลือกประสบการณ์เรียนรู้
6. จัดประสบการณ์การเรียนรู้
7. กำหนดสิ่งที่จะประเมินและวิธีการประเมินผล
43. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับหลักสูตร
44. ครูแจงต้องการทราบว่าตนเองสอนเนื้อหาอะไร สอนใครบ้าง สอนไปทำไม และจะมีวิธีการสอนและประเมินผลอย่างไร และการกำหนดวัตถุประสงค์ในหลักสูตรแต่ละระดับควรสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน สังคมและสภาพความเป็นจริง สามารถนำไปปฏิบัติได้ครอบคลุมและมีความสมดุลระหว่าง ความรู้ เจตคติและทักษะอยู่ในองค์ประกอบใดของหลักสูตร
45. ครูอ้อนเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ โดยกำหนดตัวชี้วัดไว้ ดังนี้ ส 1.1 ป.1/2 ข้อใดแปลความหมายได้ถูกต้อง
46. ครูท่านใดทำตามบทบาทของครูผู้สอนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
47. ข้อใดอธิบายคำว่า”หลักสูตรเปรียบเสมือนเข็มทิศที่ใช้ในการจัดการศึกษา”ได้ถูกต้องที่สุด
48. ข้อความใดแสดงให้เห็นว่าผู้เรียนมีความเข้าใจในบทเรียน
50. ครูท่านใดจัดการเรียนรู้สอดคล้องกับรูปแบบ Active Learning มากที่สุด
52. ครูนกต้องการจัดกิจกรรมกลุ่มหรือกิจกรรมเดี่ยวก็ได้ ให้พิจารณาจากความยาก - ง่าย และความเหมาะสมของโจทย์งาน และคุณลักษณะที่ต้องการพัฒนา วางแผนและกำหนดเกณฑ์อย่างกว้างๆ แล้วให้นักศึกษาวางแผนดำเนินการศึกษาค้นคว้าข้อมูลด้วยตนเองโดยผู้สอนมีบทบาทเป็นผู้ให้คำปรึกษา จากนั้นให้นักศึกษานำเสนอแนวคิด การออกแบบชิ้นงาน พร้อมให้เหตุผลประกอบจาการค้นคว้า ให้ผู้สอนพิจารณาร่วมกับการอภิปรายในชั้นเรียนจากนั้นผู้เรียนลงมือปฏิบัติทำชื้นงาน และส่งความคืบหน้าตามกำหนด การประเมินผลจะประเมินตามสภาพจริง โดยมีเกณฑ์การประเมินกำหนดไว้ล่วงหน้าและแจ้งให้ผู้เรียนทราบก่อนลงมือทำโครงการ และมีการเชิญผู้ทรงคุณวุฒิร่วมประเมินผล ควรใช้รูปแบบการสอนใด
53. ที่ผ่านมา เราคุ้นชินกับคำว่า "ภาวะโลกร้อน" หรือปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นเนื่องจากโลกไม่สามารถระบายความร้อนที่ได้รับจากรังสีดวงอาทิตย์ออกไปได้อย่างปกติ จึงทำให้อุณหภูมิเฉลี่ยของโลกสูงขึ้น ซึ่งเป็นผลมาจากปรากฏการณ์เรือนกระจก (Greenhouse Effect) แต่ล่าสุด นายอันโตนิโอ กูเตร์เรส เลขาธิการสหประชาชาติ ได้ประกาศว่า ยุคของภาวะโลกร้อน (global warming) ได้สิ้นสุดลงแล้ว และจากนี้ไป โลกเข้าสู่ยุค "โลกเดือด" (global boiling) หลังจากบรรดานักวิทยาศาสตร์ได้ยืนยันว่า เดือนกรกฎาคม 2566 เป็นเดือนที่โลกร้อนจัดที่สุดเท่าที่เคยมีการบันทึกมาเป็นประวัติการณ์ หากท่านเป็นครูควรจะใช้รูปแบบการสอนใดมาใช้ในการจัดการเรียนรู้
54. ครูนาต้องการกระบวนการสอนที่ผู้สอนใช้เทคนิค วิธีการกระตุ้นให้ผู้เรียน คิดเป็นลาดับขั้นแล้วขยายความคิดต่อเนื่องจากความคิดเดิมพิจารณาแยกแยะอย่างรอบด้าน ด้วยให้เหตุผล และเชื่อมโยงกับความรู้เดิมที่มี จนสามารถสร้างสิ่งใหม่หรือตัดสินประเมินหาข้อสรุปแล้วนำไปแก้ปัญหาอย่างมีหลักการ ครูนาควรใช้กระบวนการใด
55. ครูเปรี้ยวต้องการให้นักเรียนพิจารณาสิ่งต่าง ๆ ในส่วนย่อย ๆ ซึ่งประกอบด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ด้านความสัมพันธ์และด้านหลักการจัดการโครงสร้างของการสื่อความหมาย และสอดคล้องกับกระบวนการคิดวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์ คือ การคิดจำแนก รวบรวมเป็นหมวดหมู่ และจับประเด็นต่าง ๆ เชื่อมโยงความสัมพันธ์ ดังนั้น การคิดเชิงวิเคราะห์เป็นทักษะการคิดที่สามารถพัฒนาให้เกิดกับผู้เรียน ครูเปรี้ยวควรสอนให้นักเรียนคิดอย่างไร
56. ครูแอ๊บต้องการให้นักเรียนมีความสามารถในการคิดทีดึงองค์ประกอบต่าง ๆ มาหลอมรวมกันภายใต้โครงร่างใหม่อย่างเหมาะสม เพื่อให้เกิดสิ่งใหม่ที่มีลักษณะเฉพาะแตกต่างไปจากเดิม การคิดสังเคราะห์ครอบคลุมถึงการค้นคว้า รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่จะคิดซึ่งมีมากหรือกระจายกันอยู่ มาหลอมรวมกัน ครูแอ๊บควรสอนให้นักเรียนคิดอย่างไร
57. ครูแนนต้องการให้เด็กมีความคิดใหม่ๆ แนวทางใหม่ๆ ทัศนคติใหม่ๆ ความเข้าใจและการมองปัญหาในรูปแบบใหม่ ผลลัพธ์ของความคิดสร้างสรรค์ที่ชัดเจน คือ ดนตรี การแสดง วรรณกรรมละคร สิ่งประดิษฐ์ นวัตกรรมทางเทคนิค แต่บางครั้งความคิดสร้างสรรค์ก็มองไม่เห็นชัดเจน เช่น การตั้งคำถามบางอย่างที่ช่วยขยายกรอบของแนวคิดซึ่งให้คำตอบบางอย่าง หรือการมองโลกหรือปัญหาในแนวนอกกรอบ ครูแนนควรสอนให้นักเรียนคิดอย่างไร
58. พฤติกรรมของนักเรียนคนใดที่มีการคิดวิเคราะห์
59. บทบาทของครูในข้อใดไม่เป็นไปตามการจัดการเรียนรู้เชิงรุก
60. ท23101 ตัวอักษร ท หลักที่ 1 คืออะไร
61. ข้อใดถือว่าเป็นสิ่งสำคัญที่สุดของการเรียนรู้
62. ข้อใดต่อไปนี้จัดเป็นพฤติกรรมในการรับรู้
63. ปรีชาแสดงถึงความเจริญเติบโต สมบูรณ์ เป็นลักษณะสำคัญของหมวกสีใด
64. ครูจุ๋มต้องการระบบการเรียนรู้ที่เปิดกว้างให้ผู้เรียนได้เข้าถึงการเรียนรู้ในหลากหลายรูปแบบ ซึ่งเป็นเทคโนโลยีการศึกษาที่ผู้เรียนสามารถโต้ตอบหรือทำกิจกรรมที่ช่วยให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกับคนอื่น ๆ ได้ ไม่ได้จำกัดเฉพาะความรู้ที่จำเป็นในห้องเรียนเท่านั้น แต่รวมไปถึงความรู้ทั่วไปหรือในเฉพาะด้าน โดยผู้เรียนสามารถเข้าถึงแหล่งข้อมูลได้จากทุกที่ผ่านอินเทอร์เน็ต เช่น บทความ หนังสือ เข้าถึงระบบ E-Learning ฟัง Podcast ดูวิดิโอ ทำแบบทดสอบ นอกจากนี้ยังมีการปรับการปรับให้สภาพแวดล้อมในการเรียนนั้นมีความเหมาะสมต่อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ซึ่งผู้เรียนสามารถพบปะผู้เรียนคนอื่น ๆ ที่กำลังเรียนรู้ในเรื่องเดียวกัน โดยสามารถแลกเปลี่ยนความรู้ ตั้งคำถาม เพื่อทำความเข้าใจในเนื้อหาที่เรียนร่วมกัน เป็นคุณสมบัติของอะไร
65. ครูเอ้ต้องการแปลภาษา ซึ่งสามารถแปลได้แบบข้อความและทั้งบนเว็บไซต์ ควรเลือกใช้อะไร
67. ครูเป้ต้องการไฟล์ภาพที่มีพื้นหลังโปร่งใส เป็นไฟล์ชนิดใด
67. ในการวัดต้องอาศัยสิ่งเร้า หรือตัวกระตุ้น ซึ่งอาจใช้ข้อคำถามหรือข้อสอบ เพื่อให้บุคคลสนองตอบออกมาเป็นข้อเขียนหรือคำพูดหรือพฤติกรรมที่สังเกตได้ สำหรับนำไปแปลความหมายถึงสิ่งที่มุ่งวัดนั้น เป็นลักษณะธรรมชาติการวัดแบบใด
68. ในการวัดทำให้เกิดความคลาดเคลื่อนจากเครื่องมือวัด ผู้สอบ หรือสิ่งแวดล้อมต่าง ๆ ส่งผลต่อคะแนนที่วัดได้อาจจะไม่ใช่ความสามารถที่แท้จริงของผู้เรียนนั้น เป็นลักษณะธรรมชาติการวัดแบบใด
69. นายบีสอบได้ 40 คะแนน ส่วนนายซีสอบได้ 20 คะแนน แปลความหมายได้ว่านายบีเก่งนายซี จากข้อความเห็นด้วยหรือไม่ เพราะเหตุใด
70. ข้อใดคือการวัดผล
71. ข้อใดคือการประเมินผล
72. ครูนกต้องการคัดเลือกนักเรียนเพื่อจัดผู้สอบเป็นกลุ่ม - พวก รับ-ไม่รับ ผ่านเกณฑ์-ไม่ผ่านเกณฑ์ และการวัดจะคำนึงถึงระดับความรู้จากคะแนนการสอบเพื่อการตัดสินผล โดยมีเกณฑ์ (Criterial) กำหนดไว้ ซึ่งอาจเป็นร้อยละของคะแนนที่สอบได้หรือจำนวนที่ต้องการ โดยจัดเรียงลำดับตามคะแนนที่สอบได้ แบบทดสอบที่นำมาใช้ในการสอบคัดเลือกจะมีแนวโน้มค่อนข้างยาก ควรใช้รูปแบบอะไร
73. ครูบี้ต้องการจำแนกนักเรียนออกเป็นความเก่ง-อ่อน สอบได้-สอบตก การสอบหรือการวัดนี้ใช้กันมากในระบบการเรียนการสอน เช่น การสอบระหว่างภาค ปลายภาค หรือปลายปี โดยการจำแนกจะจัดเป็นกลุ่มหรือการเรียงอันดับ ควรใช้รูปแบบอะไร
74. ข้อใดไม่ได้เป็นการประเมินผลเพื่อพัฒนา
75. คุณครูท่านใดที่มีการวัดผลนักเรียนจากพฤติกรรมการแสดงออก
76. ครูกี้ทดสอบเด็กหญิงไข่เจียวได้คะแนน 28 คะแนน ครูกี้สามารถสรุปได้ว่าในข้อใด
77. การประเมินผลก่อนเรียนให้ประโยชน์ในเรื่องใดมากที่สุด
78. ครูท่านใดที่มีการวัดผลที่ควรคำนึงถึงข้อใด
79. การวัดและประเมินผลช่วยนักเรียนโดยตรงในเรื่องใด
80. ข้อใดเป็นการประเมินเพื่ออิงเกณฑ์
81. ทำไมถึงต้องมีการประเมินผลรวม (Summative Evalution)
82. ครูเจนต้องการสำรวจอาชีพของผู้ปกครองนักเรียน ควรเลือกใช้ระดับการวัดของอะไร
83. ข้อใดไม่ใช่ธรรมชาติของการวัดผล
84. ครูดาต้องการวัดความรู้พื้นฐานของนักเรียนก่อนเริ่มบทเรียนใหม่ ควรใช้เครื่องมืออะไร
85. การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง จำนวนเชิงซ้อน โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบ เสาะหาความรู้ Inquiry Cycle : 5ES และใช้สื่อผสมในการจัดการเรียนการสอน รายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนสามัคคีชุมนุม ตัวแปรตามคืออะไร
86. การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง จำนวนเชิงซ้อน โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบ เสาะหาความรู้ Inquiry Cycle : 5ES และใช้สื่อผสมในการจัดการเรียนการสอน รายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนสามัคคีชุมนุม ตัวแปรสอดแทรกคืออะไร
87. การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง จำนวนเชิงซ้อน โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบ เสาะหาความรู้ Inquiry Cycle : 5ES และใช้สื่อผสมในการจัดการเรียนการสอน รายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนสามัคคีชุมนุม ตัวแปรแทรกซ้อนคืออะไร
88. การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง จำนวนเชิงซ้อน โดยใช้วิธีการสอนแบบสืบ เสาะหาความรู้ Inquiry Cycle : 5ES และใช้สื่อผสมในการจัดการเรียนการสอน รายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนสามัคคีชุมนุม ตัวแปรต้นคืออะไร
89. ข้อใดคือนิยามของกลุ่มตัวอย่าง (SAMPLE)
90. แป้งต้องการสุ่มกลุ่มตัวอย่างที่มาจากจังหวัด อำเภอ ตำบล หมู่บ้าน ควรใช้วิธีการสุ่มตัวอย่าง
91. ครูอัมพรสอนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 5 ห้อง จากการวิเคราะห์พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่สอนทั้ง 5 ห้อง มีพื้นฐานความรู้เรื่องเศรษฐศาสตร์ ในวิชาสังคมศึกษาที่ครูอัมพรสอนมีลักษณะคล้ายคลึงกัน และโรงเรียนที่ครูอัมพรสอนจัดห้องเรียนแบบคละความสามารถ หากครูอัมพรต้องการทำวิจัยเพื่อพัฒนานวัตกรรมการสอนเรื่องเศรษฐศาสตร์ ครูอัมพรควรใช้การสุ่มแบบใด
ให้นักเรียนนำข้อมูลที่ให้มาตอบให้ถูกต้อง
กำหนดให้มีผู้เชี่ยวชาญ 5 ท่าน และกำหนดให้คะแนนความสอดคล้อง ดังนี้
+ 1 เมื่อผู้เชี่ยวชาญแน่ใจว่าข้อคำถามสอดคล้องกับวัตถุประสงค์
0 เมื่อผู้เชี่ยวชาญไม่แน่ใจว่าข้อคำถามสอดคล้องกับวัตถุประสงค์
-1 เมื่อผู้เชี่ยวชาญแน่ใจว่าข้อคำถามไม่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์
จากตารางตอบข้อ 92 ข้อใดใช้ได้
93. เป็นขั้นการกำหนดกรอบรายละเอียดของการดำเนินการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ผ่านการศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ สำหรับการวางแนวทาง เพื่อพัฒนาด้วยการพิจารณาคัดเลือกแนวทางที่มีความเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษาที่สุดในการแก้ไขปรับปรุง เปลี่ยนแปลง และพัฒนาคุณภาพโดยจะช่วยส่งเสริมให้การคาดการณ์สิ่งที่จะเป็นผลสำเร็จในอนาคต มีความชัดเจนมากที่สุด อยู่ในขั้นตอนใดของ PDCA
94. เป็นขั้นการนำแนวทางที่ผ่านการวางแผนไว้อย่างชัดเจน มาสู่การปฏิบัติตามกิจกรรม ซึ่งกำหนดไว้ในแนวทางดังกล่าว เพื่อสร้างความสำเร็จให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ ทั้งการแก้ไขปรับปรุง เปลี่ยนแปลง และพัฒนาคุณภาพจนเกิดประสิทธิภาพสูงสุด
95. เป็นขั้นการเลือกใช้วิธีการและเครื่องมือเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลสารสนเทศจากการดำเนินการแก้ไข ปรับปรุง เปลี่ยนแปลง และพัฒนาคุณภาพสำหรับนำมาวิเคราะห์ แปลผล และเปรียบเทียบกับวัตถุประสงค์และเงื่อนไขของความสำเร็จจากการดำเนินการว่าบรรลุผลสำเร็จหรือไม่ อย่างไร
96. ขั้นการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ A : Action เป็นขั้นการนำผลการประเมินมาพิจารณาอย่างละเอียดรอบคอบ และตัดสินในการพิจารณาแนวทางสำหรับการแก้ไข ปรับปรุง เปลี่ยนแปลง และพัฒนาคุณภาพไปประยุกต์ใช้เพื่อสร้างกระบวนการสนับสนุนความก้าวหน้าอย่างเป็นระบบและมีความต่อเนื่อง
97. การจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเป็นภารกิจตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ที่สถานศึกษาต้องดำเนินการหลังจากจัดการศึกษาผ่านไปแต่ละปีการศึกษา เพื่อสะท้อนภาพความสำเร็จของการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมาภายใต้บริบทของสถานศึกษาโดยสารสนเทศในรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษานั้นเป็นผลของการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในของสถานศึกษา ครูและบุคลากรทุกคน ในสถานศึกษาต้องมีส่วนร่วมในการประเมินและให้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผลการดำเนินงานของตนเอง ซึ่งจะต้องมีการประเมินเป็นระยะ อย่างสม่ำเสมอและใช้ผลการประเมินระหว่างปีปรับปรุงการทำงานตลอดเวลา ในการประเมินผลการดำเนินงานแต่ละระยะให้บันทึกข้อมูลพร้อมจัดทำและเก็บรวบรวมสารสนเทศและเอกสารร่องรอยหลักฐานอย่างเป็นระบบไว้ เพื่อนำไปสู่การจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาที่มีคุณภาพต่อไป สถานศึกษาควรจัดทำรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) อย่างไร
98. ข้อใดเรียงขั้นตอนการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
2. รวบรวมข้อมูลสารสนเทศ
3. เขียนรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
4. นำเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณา
5. รายงานและเปิดเผยต่อผู้เกี่ยวข้อง
99. ข้อใดไม่เกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายนอก
100. โรงเรียนอนุบาลคุณภาพ เป็นโรงเรียนที่เปิดสอนระดับปฐมวัยตั้งอยู่ในเขตเทศบาลเมืองร้อยเอ็ด จังหวัดร้อยเอ็ด มีครูและบุคลากร รวม 24 คนมีนักเรียน รวมทั้งสิ้น 325 คน เด็กปฐมวัยมาจากครอบครัวหลากหลายอาชีพและหลายระดับการศึกษา เด็กส่วนใหญ่อาศัยอยู่กับปู่ ย่า ตา ยาย เนื่องจากพ่อ แม่ต้องไปประกอบอาชีพหรือทำงานที่อื่น โรงเรียนอนุบาลคุณภาพเปิดสอนระดับปฐมวัย 2 ระดับชั้นคือ ชั้นอนุบาล 2 (เด็ก 4-5 ขวบ) และชั้นอนุบาล 3 (เด็ก 5-6 ขวบ) ระดับชั้นละ 5 ห้องเรียน รวม 10 ห้อง จัดกระบวนการเรียนรู้ ปฐมวัยตามแนวคิดไฮสโคป (High Scope) ดำเนินการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษายึดหลักการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (SBM) และแนวคิดเชิงระบบ PDCA จนประสบความสำเร็จในการดำเนินงานตามระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ได้รับการยอมรับจากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาให้เป็นแหล่งเรียนรู้ ศึกษาดูงานการจัดการศึกษาปฐมวัยตามแนวคิดไฮสโคป (High Scope) และได้ทำบันทึกความร่วมมือ (MOU) กับโครงการลดความเหลื่อมล้ำด้วยการศึกษาปฐมวัยที่มีคุณภาพ (RIECE Thailand) ดำเนินการวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ปฐมวัยตามแนวคิดไฮสโคป (High Scope) และเป็นศูนย์ฝึกอบรมครูปฐมวัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย RIECE Thailand รูปแบบ On-site training ผลการประเมินตนเองในภาพรวมอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม จากบทความที่อ่านมาข้อใดไม่ใช่ปัจจัยที่นำไปสู่ความสำเร็จ
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น