วิชาครู ชุดที่ 3
1. สมใจตระหนักถึงการพัฒนาระบบเศรษฐกิจต่าง ๆ เป็นการพัฒนาที่เน้นการเติบโตทางวัตถุนิยม เน้นใช้ทรัพยากรมากเกินไป สมใจเลยไปปรึกษาปรีชาว่าควรจะศึกษาความรู้เกี่ยวกับอะไรดี ที่มีเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนขององค์การสหประชาชาติ หากท่านเป็นปรีชาท่านจะแนะนำอย่างไร
2. จากนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ข้อใดเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียนมากที่สุด
3. กระทรวงศึกษาธิการให้ความสำคัญกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 13 ในเรื่องใดมากที่สุด
4. เป็นรูปแบบการทำงานที่จะทำให้ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง ผู้เรียน และประชาชน กลับมาให้ความไว้วางใจในการทำงานของกระทรวงศึกษา หมายถึง
5. แผนการศึกษาแห่งชาติ (2560-2579) ยึดหลักในการจัดการศึกษา โดยเน้นเป้าหมายใดเป็นสำคัญ
6. การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงควรยึดหลักในข้อใด
7. กรอบสมรรถนะของครูในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้คือข้อใด
8. เป็น New Normal ดด้านการศึกษา ที่กระทรวงศึกษาธิการนต้องเร่งผลักดันเพื่อขยายการเรียนรู้ให้กว้างขวางมากขึ้น เพื่อนำไปสู่การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนสำหรับอนาคต คือนโยบายใด
9. สุดาต้องการนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรม ต้องคำนึงถึงหลักการในมิติใดบ้าง
10. คุณครูท่านใดใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินได้อย่างเหมาะสม
11. ครูอัมพรมีความอดทน เตรียมความพร้อม ปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคมที่จะที่จะเกิดขึ้นในอนาคต ตรงกับหลักปรัชญาเศษฐกิจพอเพียงข้อใด
12. บทบาทของครูผู้สอนในการจัดการจัดการเรียนการสอนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ครูแต่ละคนจะต้องพิจารณาปรับตามความเหมาะสมให้สอดคล้องกับเงื่อนไข ง่ายที่สุดคือข้อใด
13. พฤติกรรมใดเป็นแบบ Molar
14. อังกอร์เกิดความคิดแวบขึ้นมาทันทีทันใดในขณะที่ประสบปัญหา และสามารถแก้ปัญหาได้ อังกอร์เกิดพฤติกรรมอะไร
15. แตงโมมีลำดับขั้นความเจริญเติบโตทั้งร่างกายและจิตใจ มีการพัฒนาเกิดขึ้นตามธรรมชาติ ตรงกับความหมายของคำว่าอะไร
16. เด็กชายนิวมีอารมณ์อ่อนไหวง่ายต่อการติเตียนและการเยาะเย้ยถากถาง ชอบการชมเชยและการยอมรับ เป็นพฤติกรรมของผู้เรียนในวัยใด
17. เด็กวัยเรียนเป็นวัยแห่งการเตรียมความพร้อมทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา ข้อใดไม่ใช่พัฒนาการของเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
18. ในรายวิชาคณิตศาสตร์ ครูแก้วฝึกให้นักเรียนทำรายรัย-รายจ่าย รู้จักการการประหยัดอดออม และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ เกิดจากกฎในข้อใด
19. เมื่อถึงเวลาเรียนแล้วนักเรียนรู้สึกหิวข้าวและไม่สามารถตั้งใจเรียนได้ ข้อความดังกล่าวเป็นกฎของการเรียนรู้ตามข้อใด
20. ครูเป้ยึดมือถือเด็กชายแก้วเพราะ เด็กชายแก้วเล่นมือถือขณะที่ครูเป้กำลังสอน การกระทำของครูเป็นการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมด้านใด
21. นางสาวรักดีเป็นคนชอบสังเกตครูและชอบทำพฤติกรรมเลียนแบบ การเรียนรู้ของนางสาวรักดี สอดคล้องแนวคิดของนักจิตวิทยาท่านใด
22. จิตวิทยาการศึกษาสัมพันธ์กับข้อใดมากที่สุด
23. ด.ญ.ไข่เจียว มีพฤติกรรมตั้งใจเรียนมาโดยตลอด แต่ 1 เดือนที่ผ่านมาครูอังกอร์สังเกตเห็นว่า ด.ญ.ไข่เจียว มักจะหลับในชั้นเรียนเป็นประจำ ครูควรเก็บรวบรวมข้อมูลนักเรียนด้วยวิธีการใด เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ทำความเข้าใจ ด.ญ.ไข่เจียว ให้มากที่สุด
พิจารณาข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบคำถามข้อ 24
ครูอังกอร์ : เป็นครูที่ชอบเข้าร่วมประชุมสัมมนาเพื่อแสวงหาความรู้และเทคนิคใหม่ ๆ แล้วนำมาใช้สอนนักเรียน
ครูเสือ : มีนิสัยดีชอบบริจาคเงินช่วยสร้างวัด
ครูดาว : ทำผลงานได้รับวิทยฐานะที่สูง
ครูซีตาร์ : มีหน้าตาดี
ครูไทเกอร์ : ชอบปฏิบัติธรรม
24 จุดเด่นของครูคนใดที่จะทำให้นักเรียนได้รับการพัฒนาศักยภาพได้มากที่สุด
25. จีน่ามีพฤติกรรมชอบบริโภคอาหารที่ไม่มีประโยชน์และราคาสูงเกินฐานะของตนเอง ครูกอกี้สามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมจีน่าได้อย่างไร ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
26. เด็กชายชนแดนอยู่ไม่นิ่งมีพฤติกรรมก่อกวนคนในชั้นเรียน ตะโกนเสียงดังใส่เพื่อน ครูจะมีวิธีการอย่างไรในการเก็บข้อมูลเพื่อทำความเข้าใจกับเด็กชายชนแดน
27. เด็กชายไอซ์มีพฤติกรรมที่เห็นแก่ตัว ไม่ฟังใคร เรียกร้องความสนใจตลอด และมีความเชื่อมั่นในตนเองสูง พฤติกรรมดังกล่าวมาจากสาเหตุใด
28. เด็กหญิงอังกอร์เป็นคนขี้เหงา ไม่ชอบอยู่คนเดียว มักชอบชวนเพื่อน ๆ ไปกินข้าว ดูหนังอยู่เสมอ และไม่ชอบทำกิจกรรมคนเดียว แสดงให้เห็นว่าเด็กชายบอยมีความต้องการในขั้นใดตามแนวคิดทฤษฎีของมาสโลว์
29. ปอแก้วต้องการทานชาบู และชมนมไข่มุก เป็นความต้องการในขั้นใดตามแนวคิดทฤษฎีของมาสโลว์
30. ขั้นตอนแรกของการให้คำปรึกษา ครูควรดำเนินการข้อใดเป็นอันดับแรก
31. ข้อใดเป็นการจัดการเรียนการสอนที่ให้ความสำคัญกับธรรมชาติของผู้เรียนระดับประถมศึกษาได้ชัดเจนที่สุด
32. เก้งไม่กล้าเดินข้ามถนนเพราะ เก้งเคยเห็นสุนัขถูกรถชน จากข้อความจะอยู่ในระดับใดของบรูเนอร์
33. เปารำพึงถึงชีวิตตนเองมาว่า นับตั้งแต่เกิดมา เปาได้ผ่านวัยทารก วัยเด็ก วัยหนุ่มสาว วัยผู้ใหญ่ และบรรลุถึงวัยสูงอายุแล้ว เปายิ้มอย่างมีความสุข เกิดความภูมิใจในตนเอง ข้อใดเป็นส่วนสำคัญที่สุดที่ทำให้เปามีความสุขในวัยสูงอายุ
34. ครูอังกอร์สอนวิชาภาษาไทย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งเด็กส่วนใหญ่ในชั้นเรียนเป็นเด็กที่มีผลการเรียนดีและมีนักเรียน 3 คน ที่มีผลการเรียนต่ำอย่างต่อเนื่อง ครูอังกอร์จะมีวิธีการอย่างไรในการพัฒนาผู้เรียนที่มีผลการเรียนต่ำ
35. ลำดับขั้นตอนกระบวนการดำเนินงาน ตามระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีองค์ประกอบสำคัญ 5 ประการ เรียงลำดับตามข้อใดต่อไปนี้
36. แป้งมีอาการง่วงนอนทำให้เรียนไม่รู้เรื่องสอดคล้องกับกฎข้อใดของธอร์นไดค์
37. นักเรียนคนใดอยู่ในกลุ่มมีปัญหา ควรได้รับการช่วยเหลือโดยด่วนที่สุด
38. ในฐานะที่ท่านเป็นครูผู้สอน หลักสูตรเปรียบเสมือนตัวแม่บทหรือหัวใจของการศึกษาที่ถือเป็นแก่นสำคัญในการวางแนวทางการจัดการศึกษา เป็นตัวกำหนดทิศทางของการศึกษาในการที่จะให้ความรู้ การเสริมสร้างเจตคติ ตลอดทั้งการฝึกฝนในด้านต่าง ๆ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนารอบด้านท่านคิดว่าใครมีหน้าที่ในการจัดทำสาระของหลักสูตร
39. หากท่านเป็นครูโรงเรียนขยายโอกาสที่มีนักเรียนชั้น ม.1-3 ในฐานะที่ท่านเป็นผู้สอน ท่านจะสนับสนุนส่งเสริมให้ผู้เรียนตามระดับการศึกษาข้อใดมากที่สุด
40. การจัดการเรียนรู้เป็นกระบวนการสำคัญในการนำหลักสูตรสู่การปฏิบัติ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นหลักสูตรที่มีมาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะสำคและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน เป็นเป้าหมายสำหรับพัฒนาเด็กและเยาวชน ในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณสมบัติตามเป้าหมายหลักสูตร ผู้สอนพยายามคัดสรรกระบวนการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้โดยช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ผ่านสาระที่กำหนดไว้ในหลักสูตร 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ รวมทั้งปลูกฝังเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พัฒนาทักษะต่าง ๆ อันเป็นสมรรถนะสำคัญให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย ผู้สอนควรปฏิบัติโดยยึดหลักการตามข้อใด
41. การพิจารณาออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเลือกใช้วิธีสอนและเทคนิคการสอน สื่อ/แหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผล เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพและบรรลุตามเป้าหมายที่กำหนดท่านควรปฏิบัติตามข้อใดก่อนจึงจะดีที่สุด
42. คำว่าการเรียนการสอนแบบเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ข้อใดกล่าวได้ถูกต้องมากที่สุด
43. ครูบีต้องการสิ่งอำนวยความสะดวกที่จะมาช่วยจัดระบบการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนประกอบกิจกรรมการเรียนด้วยตนเองตามเนื้อหา ซึ่งจัดไว้เป็นขั้นเล็ก ๆ ผู้เรียนมีโอกาสประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง ด้วยการดูจากสะท้อนกลับอยู่เสมอ และบางครั้งก็อาจจะได้รับความรู้เพิ่มเติมในเนื้อหาที่นักเรียนยังมีความไม่ดีพอ ผู้เรียนจะเลือกเรียนได้ตาม ความสนใจและก้าวไปตามความสามารถของแต่ละคน ครูบีควรเลือกใช้อะไร
44. กนกต้องการนำนโยบาย DLIT มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนมีความหมายตรงกับข้อใด
45. หากครูประยงค์ต้องการนวัตกรรมที่สนองแนวคิดของความแตกต่างระหว่างบุคคล ครูประยงค์ควรเลือกใช้อะไร
46. ครูกรต้องการนำ TEPE online มาใช้ ซึ่ง TEPE online มีชื่อเต็มว่าอย่างไร
47. ครูลิลลี่ต้องการเทคโนโลยีสารสนเทศระบบ OIS (office information System) ต้องเลือกอะไร
48. ในฐานะที่ท่านเป็นผู้สอน ท่านคิดว่าการวิเคราะห์ผลการประเมินความก้าวหน้าของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสมกับธรรมชาติของวิชาและระดับพัฒนาการของผู้เรียน มีจุดประสงค์สำคัญเพื่อสิ่งใด
49. นักเรียนจะได้เรียนรู้ที่บ้าน และทำการบ้านที่ห้องเรียนเพื่อเพิ่มความเข้าใจ นักเรียนมีเวลาดูการสอนของครูผ่านวีดีโอออนไลน์ ดูกี่ครั้งก็ได้ เมื่อไรก็ได้ สามารถปรึกษาพูดคุยกับเพื่อนหรือครู ด้วยโปรแกรมสนทนาออนไลน์ได้ ในห้องเรียนครูให้นักเรียนทำงานที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่ดูผ่านวีดีโอ เพื่อทำความเข้าใจหลักการความรู้ผ่านกิจกรรม โดยครูจะเป็นผู้ให้คำแนะนำเมื่อนักเรียนมีคำถาม หรือติดปัญหาที่แก้ไม่ได้ หมายถึงการสอนแบบใด
51. ครูอัมพรให้เด็กหญิงขวัญแก้ว สวมบทบาทเป็นนักข่าว เด็กหญิงขวัญแก้ว ได้แสดงความรู้สึกและพฤติกรรมที่ตนเองได้รับมอบหมาย ครูอัมพรให้สังเกตเป็นข้อมูลในการอภิปราย เพื่อให้เกิดความเข้าใจในความรู้สึกและพฤติกรรมของตนเอง เกิดความเข้าใจในการเป็นนักข่าวที่ตนแสดง หมายถึงการสอนแบบใด
52. ครูกอร์พิจารณาวิชาที่ตนสอนแล้วก็ไปชวนเพื่อนครู คือ ครูเนส ครูเปอร์ ครูก๊อป ซึ่งสอนคนละวิชา ในระดับชั้นภาคเรียนเดียวกัน มาช่วยกันวางแผนการสอนและตั้งเกณฑ์ประเมินผลการเรียนร่วมกัน ในการสอนนักเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา เรื่อง ระบบเศรษฐกิจ และเพื่อนครูช่วยสอนนักเรียนจากเหตุการณ์ข้างต้นเป็นการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้รูปแบบใด
53. การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้รูปแบบสอดแทรกคือข้อใด
54. ในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ระดับประถมศึกษาด้วยกระบวนการกลุ่ม เมื่อเกิดปัญหานักเรียนเก่งต้องหการปฏิบัติกิจกรรมเพียงคนเดียวเพราะกลัวว่าเพื่อนจะทำงานผิดพลาดแล้วทำให้ได้คะแนนไม่ดี ครูท่านใดจะแก้ปัญหาได้สมเหตุสมผล
55. ในการจัดการเรียนรู้ใน 1 ชั่วโมง ของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 5 ข้อมดต่อไปนี้เป็นการสรุปองค์ความรู้หลังจากการจัดการเรียนรู้ได้เหมาะสมที่สุด
56. เมื่อครูอรพินจัดการเรียนรู้จบลงแล้วพบว่าเด็กชายแมนไม่สามารถทำแบบฝึกหัดได้ ครูอรพิณควรทำอย่างไร
57. ครูท่านใดที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้ในข้อใดที่ส่งเสริมการเชื่อมโยงการเรียนรู้ของผู้เรียนไปใช้ในชีวิตจริง
58. ความสามารถในการจัดหมวดหมู่และบอกเหตุผลได้ เป็นพฤติกรรมการเรียนรู้ที่ตรงกับข้อใด
59. ครูแบมต้องการการสอนโดยที่นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน เพื่อช่วยแก้ไขปัญหาอย่างใดอย่างหนึ่งสามารถกระทำระหว่างครูกับนักเรียน หรือระหว่างนักเรียนด้วยกัน โดยมีครูเป็นผู้ประสานงาน คือรูปแบบการสอนแบบใด
60. คุณครูท่านใดที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการลงมือทำ (Learning by doing) มากที่สุด
61. การสร้างสื่อการเรียนรู้ต้องคำนึงถึงสิ่งใดเป็นลำดับแรก
62. คุณครูท่านใดที่จัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมความรับผิดชอบต่อตนเองและชุมชนมากที่สุด
63. หากครูแดงต้องการนำไฟล์ต่าง ๆ ไปฝากไว้กับระบบคลาวด์ และการสำรองข้อมูลไฟล์ที่มีความปลอดภัยให้สามารถใช้ไฟล์เหล่านั้นที่ไหนก็ได้ นอกจากนี้ยังฝากไฟล์และสามารถแบ่งปัน (แชร์) ไฟล์กับผู้อื่นที่ต้องการ ควรเลือกใช้อะไร
64. ครูจินนี่ต้องการนำความรู้มาย่อให้สั้นลง เป็นวีดีโอสั้น ๆ ควรเลือกใช้อะไร
66. หากครูแดงต้องการสร้างสื่อการสอนด้วยภาพอย่างง่าย ไม่ว่าจะเป็นชีทเอกสารสำหรับแจกเอกสารสำหรับแจกนักเรียน อินโพรกราฟิก หรือรูปแบบการนำเสนอต่าง ๆ ควรเลือกใช้อะไร
67. ครูอุ้ยต้องการสำรวจความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการกิจกรรมวันภาษาไทย ควรใช้บริการใด
68. ครูแป้งต้องการสร้างแบบสอบถามที่สร้างขึ้น เพื่อตรวจสอบ ข้อเท็จจริง ความคิดเห็น ความรู้สึก ความเชื่อ และความสนใจต่าง ๆ ในทางการศึกษาควรใช้เครื่องมือใดวัด
69. ครูเจ้ยต้องการทำแบบทดสอบที่สามารถตรวจง่ายรวดเร็วประหยัดค่าใช้จ่าย แต่มีข้อจำกัดคือเดาง่าย มีค่าความเชื่อมั่นต่ำ ครูเจ้ยควรใช้แบบทดสอบแบบใด
71. ข้อใดเป็นเป้าหมายของการใช้ผลการใช้ผลการประเมินแตกต่างจากข้ออื่น
72. ครูหลิวต้องการเครื่องมือที่เป็นเกณฑ์ใช้เป็นแนวทางประเมินการปฏิบัติงาน และผลงานของผู้เรียน ครูหลิวควรเลือกอะไร เพื่อให้สอดคล้องมากที่สุด
73. ครูจิ๋วต้องการประเมินเพื่อพิจารณาว่าผู้ได้รับการประเมินแต่ละคน มีความสามารถมากน้อยเพียงใด เมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่มที่ถูกวัดด้วยแบบทดสอบฉบับเดียวกัน ควรเลือกใช้อะไร
74. การวัดและประเมินผลเพื่อดูว่านักเรียนบกพร่องหรือไม่เข้าใจในเรื่องใด แล้วครูพยายามสอนให้นักเรียนเกิดความรู้ มีความเจริญงอกงามตามศักยภาพของตน เป็นการวัดและประเมินผลแบบใด
75. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
77. ครูดาวประเมินผลการจัดการเรียนการสอน ซึ่งดำเนินการอยู่ในขั้นตอนใด
78. คุณครูสอนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องการแก้โจทย์ปัญหาชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 พบว่านักเรียนไม่สามารถแก้ไขโจทย์ปัญหาได้ เนื่องจากนักเรียนอ่านโจทย์ไม่ออก และไม่เข้าใจโจทย์ไม่ตั้งใจเรียนคุยกันเสียงดัง จากสถาการณ์ดังกล่าวปัญหาสำคัญคืออะไร
79. ครูแซ็กต้องการใช้สถิติในการเปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนควรใช้สถิติอะไร
80. ครูจอยต้องการวิเคราะห์ความแตกต่างคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนหลังเรียนด้วยชุดฝึกของนักเรียนชั้น ป.6 โรงเรียนบ้านคำนกกกจำนวน 40 คน ควรใช้สถิติใดวิเคราะห์ความแตกต่าง
81. หากท่านต้องการเรียงลำดับขั้นตอนการทำวิจัยได้ถูกต้องที่สุด
กำหนดให้
1) สรุปผล
2) กำหนดปัญหา
3) วิเคราะห์ข้อมูล
4) รวบรวมข้อมูล
5. ตั้งสมมุติฐาน
82. ครูอัมพรพบว่าในการวัดผลระหว่างภาคเรียนและปลายภาคเรียนที่ 1 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 ขาดทักษะในการอ่านจับใจความในวิชาภาษาไทย ทำให้ไม่สามารถเล่าเรื่องราวหรือปะติดปะต่อเรื่องราวที่อ่านได้ถูกต้อง ครูอัมพรพบสาเหตุของปัญหานี้มาจากนักเรียนยังขาดแบบฝึกทักษะในการอ่านจับใจความวิชาภาษาไทยที่เหมาะสมกับวัยและความต้องการของผู้เรียน จากสถานการณ์นี้ควรตั้งชื่องานวิจัยอย่างไร
83. ครูอังกอร์ ทำวิจัยเรื่องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาเศรษฐศาสตร์เรื่องระบบเศรษฐกิจน่ารู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยบอร์ดเกมโรงเรียนหนองแวงวิทยานุกูล ข้อใดคือตัวแปรอิสระจากงานวิจัยนี้
84. อังกอร์ทำวิจัยเรื่องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาสังคมศึกษา 4 เรื่อง ภูมิศาสตร์กายภาพ โดยใช้กระบวนการห้องเรียนกลับด้านร่วมกับการสร้างความรู้ด้วยตนเอง (Constructionism) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ข้อใดคือตัวแปรแทรกซ้อนจากงานวิจัยนี้
85. ครูแก้วสอนนักเรียนชั้น ม.5 จำนวน 5 ห้อง จากการวิเคราะห์พบว่า นักเรียนชั้น ม.5 ที่สอนทั้ง 5 ห้อง มีพื้นฐานความรู้เรื่องระบบเศรษฐกิจในวิชาสังคมศึกษาที่ครูแก้วสอนมีลักษณะคล้ายคลึงกัน และโรงเรียนที่ครูแก้วสอนมีลักษณะคล้ายคลึงกัน และโรงเรียนที่ครูแก้มสอนจัดห้องเรียนแบบคละความสามารถ หากครูแก้วต้องการทำวิจัยเพื่อพัฒนานวัตกรรมการสอนเรื่อง ระบบเศรษฐกิจน่ารู้ ครูแก้วควรใช้การสุ่มแบบใดจึงจะเหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน
86. ในการเลือกกลุ่มตัวอย่างหรือการสุ่มกลุ่มตัวอย่าง ให้ประโยชน์ยกเว้นข้อด
87. ในการเลือกกลุ่มตัวอย่างหรือการสุ่มกลุ่มตัวอย่าง ให้ประโยชน์ในเรื่องใด
กำหนดสถานการณ์ต่อไปนี้สำหรับตอบคำถามข้อ 88
ครูหนิงเข้ารับการอบรมโครงการพัฒนานักเรียนในศตวรรษที่ 21 ให้มีทักษะในการคิด และทักษะในการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ที่จัดทำขึ้นโดยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จากนั้นครูหนิงกลับมาสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และบันทึกผบการสังเกต จากนั้นครูมอบหมายให้นักเรียนทำแบบฝึกคิด ฝึกเขียน ฝึกเรียนที่บ้านโดยออกแบบเป็นแผ่นกระดาษเปล่าและให้นักเรียนร่วมสร้างแบบฝึกกับครู โดยครูตั้งคำถามในเรื่องที่นักเรียนอยากรู้ แล้วให้นักเรียนนำกลับไปฝึกคิดที่บ้านร่วมกับบุคคลในครอบครัวทุกวันตลอดทั้งสัปดาห์ เมื่อนักเรียนกลับมาเรียนในชั้นเรียนช่วงท้ายชั่วโมงการสอนวิชาภาษาไทย ครูหนิงซักถามให้นักเรียนสะท้อนความคิดจากคำถามที่นำกลับไปคิดที่บ้านร่วมกัน ครูสังเกตการณ์ร่วมอภิปราย และจดบันทึก พบว่านักเรียนมีความกระตือรือร้นที่จะรับแบบฝึกคิด ฝึกเขียน ฝึกเรียนที่บ้านไปปฏิบัติ การฝึกคิดในช่วงแรกนักเรียนยังขาดทักษะในการคิด การเขียนจะตอบคำถามไม่ตรงประเด็น ครูหนิงนำประเด็นนี้มาร่วมคิดวิเคราะห์กับนักเรียนในห้อง และเสนอแนะการปรับปรุงแก้ไขให้นักเรียน ในช่วงหลังกระบวนการคิดของนักเรียนดีขึ้น มีการพัฒนาการเขียนหนังสือการตอบคำถามที่ตรงประเด็นมากขึ้น สิ่งที่ครูหนิงสังเกตพบจากพฤติกรรมการสนใจแบบฝึก คือ นักเรียนหลายคนชอบวาดภาพ ระบายสี ลงในแบบฝึกคิด ฝึกเขียน ฝึกเรียนที่บ้าน จากนั้นครูมอบหมายให้นักเรียนรวบรวมความคิดที่กลุ่มเพื่อนแสดงความคิดเห็นร่วมกันจัดทำเป็นรายงาน เมื่อจบหน่วยการเรียน ครูได้นำผลงานของนักเรียนมาจัดแสดงหน้าชั้นเรียนให้นักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อนนักเรียน ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยเข้าชมและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน 88. จากสถานการณ์ข้อใดเป็นขั้นตอนการ Action ตามวงจร PAOR
89. ครูปลื้มต้องการพัฒนาความเพลิดเพลินของนักเรียนให้มากขึ้น โดยใช้วิธีการสอนแบบแสดงบทบาท แล้วครูบันทึกวีดิโอมานั่งดูและให้เพื่อนครูช่วยดู เพื่อนำไปปรับปรุงแก้ไข ทดสอบใน 10 วัน แล้วถามความคิดนักเรียนพบว่า นักเรียนมีทัศนคติต่อการเรียนรู้และครูที่ดีขึ้น
90. ข้อใดให้ความหมายของการวิจัยได้ถูกต้อง
91. ครูแดง ทำวิจัยเรื่องการใช้เพลงเพื่อกระตุ้นแรงจูงใจในการเรียนวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ข้อใดหมายถึงตัวแปรตามจากงานวิจัยของครูแดง
92. ครูอังกอร์ทำวิจัยโดยตั้งสมมติฐานของการวิจัยว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษา โดยใช้ ipad สูงกว่าการสอนโดยใช้ กระดานดำ กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ครูอังกอร์ควรใช้สถิติใดทดสอบสมมติฐานในงานวิจัยนี้
93. เป้าหมายของการมีระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติคือข้อใด
94. ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับระบบการประกันคุณภาพ
95. การประเมินคุณภาพภายนอกในปัจจุบันของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษาเน้นเครื่องมือชนิดใด
96. การประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาต้องดำเนินการตามข้อใด
97. ข้อใดคือความแตกต่างของผู้ประเมินคุณภาพการศึกษาภายในกับผู้ประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอก
98. ปัญหาอุปสรรคตามข้อใดส่งผลต่อความสำเร็จในการดำเนินการประกันคุณภาพของสถานศึกษามากที่สุด
99. โรงเรียนแห่งหนึ่งมีผลการประเมินภายนอกไม่ได้ตามมาตรฐาน และโรงเรียนแห่งนี้มิได้ดำเนินการแก้ไขปรับปรุงภายในระยะเวลาที่กำหนด สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษาต้องรายงานต่อใครเพื่อดำเนินการให้มีการปรับปรุงแก้ไข
100. ถ้าท่านเป็นครูโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่ง ท่านจะจัดการเรียนรู้ตามข้อใด เพื่อที่จะให้บรรลุจุดมุ่งหมายตามมาตรฐานการศึกษา
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น